大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于生活小常识玩游戏的问题，于是小编就整理了2个相关介绍生活小常识玩游戏的解答，让我们一起看看吧。
幼儿园课程游戏化心得？
课程游戏化的关键在教师，焦点在幼儿，幼儿行为总能折射教师的思想和作为。课程游戏化的核心追求是幼儿积极投入活动过程并充分探索、交往与表现，是幼儿不断丰富和发展新经验，在这个过程中，主要的不是教师说什么和做什么，而是幼儿说什么和做什么。良好的幼儿园课程会不断促发幼儿的兴趣，催生新的活动，能让幼儿专注地投入当前的和不断生发的行动中去。
游戏是幼儿的基本活动形式，在游戏的过程中，孩子们是自己的主人，可以自主能动的活动，发表自己的看法。幼儿园的课程与游戏是密不可分的，作为课程实施重要活动之一的游戏，应该充分发挥孩子们的主动性和创造性，引导幼儿参与多种游戏，鼓励幼儿在游戏中反映生活，为幼儿在游戏中运用的知识及能力提供机会和条件。从而实现让幼儿在愉快、自主中全面健康发展。游戏活动和日常生活活动、教学活动一样，在幼儿园课程中是缺一不可的，游戏活动和另两类活动互相补充，在幼儿一日活动中起着重要作用。
可以把幼儿园的相关教程里的故事编成顺口溜给孩子朗读背诵。
简单上口的顺口溜，孩子在学习时，可以促进幼儿言语的发展。在这样的学习过程中幼儿的词汇不断丰富，语言理解能力、表达能力得到提高。
2其次，可以让孩子把故事或者古诗里的场景用戏剧的方式表演出来。
孩子可以看简单的手绘本图书，对上面的故事可以自己表演，比如幼儿可以表演《小红帽》等经典故事，幼儿通过表演能体会游戏所带来的乐趣。在感知事物、解决问题的过程中也能使儿童养成善于观察、勤于思考的好习惯,
3让孩子把课程中的故事情节片段画出来。
孩子可以拿笔后，就可以画些简单的简笔画，画画可以拓展孩子的想象力，丰富的色彩可以刺激孩子的大脑神经，激发潜能，提高对美的鉴赏能力。
4带领孩子走出去看看，把课程里学习的各种新事物展示给孩子看。
课堂上学的复杂和抽象的知识，老师需要根据孩子的认知情况进行简化，孩子在学习了课程上的各种新鲜事物后，老师可以带着孩子去看看真实的场景是怎么样的。比如带着孩子去参观恐龙馆或者科技馆。
5要孩子多以跳舞唱歌的形式学习课程。
孩子好动，老师可以通过唱歌跳舞，幼儿身体能得到充分的锻炼，幼儿在舞蹈中会反复练习各种基本动作，这些运动可以使幼儿动作的协调能力和控制能力得到提高。
6让孩子开展各种手工制品比赛。
幼儿园中都有手工课，老师可以做些简单的手工，比如折纸等，在课程中加入各种小制作和手工制品的活动和比赛，活动过后还可以让孩子们围坐在一起交流一下活动体会，分享游戏中的快乐与经验，讨论遇到的问题与疑惑。
怎样平衡游戏和学习？
我觉得把握均衡原则很重要。玩和学是平行的双轨，互不取代，相辅相成。一个人的学习管道包括：教、玩、习。教是被动的，习（指习惯）是自动的，玩则是主动的，要把握教、玩、习三者平衡，才是最好的学习。
玩耍要“玩好”。“好的玩”包括了有主动性；有创造性；能在玩乐中成长，而非消磨时间；鼓励孩子与同伴一起玩；鼓励亲子共玩；提供孩子有较大参与互动空间的玩具，例如沙、水、土、积木等。“不好的玩”则包括：玩的过程被家长完全掌控；过度不安全的玩与过度保护的玩；会造成伤害，有暴力、反社会行为的玩，都是不好的玩。
相比“控制”，纵容是更理想的家庭成员相处模式。爱的最高境界是“不打扰”，它比不停地给予更让人幸福。
玩耍是儿童最重要的学习途径之一，儿童首先是在玩耍中去认识、模仿和体验各种常识的。剥夺玩耍，不仅是剥夺儿童童年的快乐，更是在剥夺他们有效的学习方式。
在一个宽松的环境中，孩子才有面对自我的时间和空间，才有机会学习适应和调整，才能聚集起自我成长的力量！
到此，以上就是小编对于生活小常识玩游戏的问题就介绍到这了，希望介绍关于生活小常识玩游戏的2点解答对大家有用。