大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于生活常识题的问题，于是小编就整理了1个相关介绍生活常识题的解答，让我们一起看看吧。
上大班的孩子应该学点什么？
就数学方面，王老师的观点是多去认知生活中的数与形，尽量多观察，多动手操作，多动脑思考，少强记硬背。原则是让孩子保持好奇心，享受数学，而不是产生厌恶情况。我是王老师，致力于小学数学的精品问答！大班孩子还是太小，很难达到小学生理解 → 掌握 → 运用这样系统的学习过程，更多是通过亲身体验去内化。所以应以拓展认知为主，学习具体知识点为辅，少些功利性，保持孩子学习热情！以下是具体建议，供您参考！（选自王老师一年级趣味数学专栏）
大班数学
10以内数的认识与组成
应该以多种形式来接触不同形式的“数”，比如“点数”。通过鼓励孩子讲述故事，来理解数的组成。
数感游戏
可以通过复述数字或倒叙数字等游戏，通过听和读，手耳脑统合提升孩子数感
其他认知
图形认知
图形认知最好的方法就是积木类游戏，通过触碰，构想，搭建，来对不同形状物品特点进行启蒙，也是对空间思维的一种锻炼，结合生活，寓教于乐，玩中学才是正确的学习方式。
以上！大班孩子会背乘法口诀不是天才！只有拓展中保持兴趣和好奇心，才能让孩子喜欢上数学。做练习题也应鲜艳有趣的，避免单调。
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通过这些特点我们了解到，6岁的孩子身心都在发生着变化。
在心智发展方面：
喜欢文字，热爱阅读；
计算水平也在飞速发展；
语言规范性也在不断提高；
逻辑思维能力在加强；
在身心特征方面：
以为自己是世界中心；
对什么事情都很热心，乐于帮助人；
内心又很矛盾，爱走极端；
在兴趣方面：
喜欢都能参与的游戏活动；
不喜欢竞技类的活动，觉得压力比较大；
作息习惯方面：
吃的多；
睡得好；
健康状况有点让家长费心，对打针和吃药很抗拒；
人际关系方面：
与妈妈的关系渐渐进入一个纠葛最多的时期
与兄弟姐妹冲突不断；
对朋友比较挑剔，动不动就会和朋友断交；
与老师的关系好，言听计从。
不但要对大班孩子身心各个方面的发展情况进行分析，还要对一年级对孩子的要求有所了解。
1. 从知识方面看：一年级孩子要开始学习拼音和算术，会读会写会用。
而从发展情况来看，孩子已经进入到对读、写、算很感兴趣的阶段，所以要抓住时机进行启蒙，但是此时也要非常注意：兴趣在萌芽，如何保护并引导兴趣的发展？
我自己还是不放心送孩子去培训班的，我担心培训老师会不小心扼杀了孩子的兴趣，因为她们为了效果会不计方法教会孩子写拼音和算算术。所以要擦亮眼睛哦。
家长们在家要多给孩子读书，抓住孩子的阅读兴趣，引导孩子对拼音的兴趣，通过孩子最喜欢的一本书，告诉孩子们，学会拼拼音，就可以自己读书了。
2. 从人际关系来看：一年级对孩子人际交往的能力有了更高的要求。
这时候孩子的发展阶段恰恰处于对同伴要求比较高的时期，所以家长不但要教孩子知识，还要教孩子学会和同伴沟通，告诉孩子每一个小朋友都有这样那样的特点，要多看别人的优点，少看别人的缺点。
3. 从生活习惯上：一年级要求孩子作息规律，有时间观念。
而这个寒假，孩子恰恰是吃的好、睡得好的时期。家长正好利用这个发展制高点，帮助孩子长身体，养成好的睡觉习惯。
根据小学的作息时间，和孩子一起做一个时间表。画上睡觉时间，起床时间，保证8点或者8点半睡觉，早晨六点半或者7点起床。
给孩子一个小闹钟，做一件事情都要给孩子计时，让孩子对时间有更准确的了解，知道30分钟可以做完什么事情，让孩子对时长有一个感性的理解。以便将来孩子在完成作业的时候，知道可以在多长时间做完。
综合对孩子身体发展的了解、一年级对孩子的基本素质的要求，在这个寒假，家长要巩固孩子对读书的兴趣，恰当引导孩子写字和算术的好奇；帮助孩子适应集体环境，更好和伙伴沟通；养成规律的作息，更好的理解时间概念。
做到这3个方面，孩子一定会在一年级有一个优秀的表现和完美的开始。
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我的孩子正在读大班，也就是学前阶段，孩子上大班应该学点什么，说一说我的看法和孩子的实际情况吧!
首先说一下现阶段我的孩子情况，和平行状态下其他幼儿园孩子的情况：
我家孩子
我家孩子就读一家公立幼儿园，从2周岁上幼儿园到现在5.5周岁，整个幼儿园阶段基本以玩为主，幼儿园非常重视孩子习惯的养成，每日孩子的主要活动，用幼儿园的称呼是“工作”，班级里划分出很多区域用于安排孩子的工作内容，比如手工区、科学区、阅读区等，孩子根据自己的爱好选择，从大班开始老师要求孩子定计划，每个区域玩什么，玩多久，按照计划实行工作。
同时，幼儿园还有丰富多彩的文体活动，特别是体能训练，每日清晨都有体能训练，可以说是“摸爬滚打”，各种各样的 训练，然后才开始进入班级开始一天的生活，有动有静，孩子在幼儿园的生活可以说丰富多彩。相对起来，文化课几乎是没有的，书写更是没有。
平行状态下其他幼儿园
就我自己知道的情况而言，周边是一些中小型幼儿园，可以说从孩子进幼儿园开始就学习文化知识，算数、拼音都开始学，并且也开始执笔写字，每天还有作业。他们在室内的情况不可知，但是基本都没有草场，孩子早上入园到下午放学，整整一天都是在教室内。
差距：孩子快乐与否很难判断，就目前来说，我家孩子的状况时刚刚开始执笔写字，运算能力在10以内的加减法，而其他幼儿园的孩子已经能达到1000以内的加减法，学习水平的差距是显而易见的，但我始终觉得这是表面的现象，真正决定孩子的还是孩子学习能力的问题，早学不见得就是好事。当然，之前网上的3岁孩子的简历所具备的能力，还是个别现象，与北京、上海等一线城市残酷的幼升小阶段相比，还是尊重孩子的能力发展吧。
前几日和一位当老师的哥哥聊天，对于我让孩子每天算数的做法仍然表示不认同，他的观点是孩子在不同的年龄段有不同的任务，超越年龄段的让孩子超前学习，一来孩子在做无用功，二来孩子入学还很容易厌学。我很赞同的他的观点，但是真的让孩子零基础如小学，又是我自己无法接受的，毕竟我的孩子是要和那些能够1000以内加减法的孩子一同入学的，这对我自己的孩子也是不公平的。
所以我觉得大班的孩子真正要学习的是：
学习习惯的养成
幼儿园和小学的生活一定是不同的，幼儿园会很宽松，老师更多的是照顾孩子、哄孩子阶段，而到了小学阶段，孩子以学习为主，老师主要以教学为主，与孩子之间更多的就是教与学的关系。这一过程是需要时间去适应的，否则孩子别说学习了，光是适应就需要一段时间。
体能
身体是革命的本钱，只有身体好的前提下，才能继续学习其他。很多孩子在幼儿园阶段常常病病殃殃，今天感冒，明天肺炎，一个月去不了几天，幼儿园可能还好说，一旦升入小学，孩子若仍然这样，真的很难跟上学习的进度，孩子的身心也会受到打击。
阅读能力
且不说阅读能力对孩子今后学习的影响，培养孩子的阅读能力，让孩子热爱图书，热爱阅读，孩子的身心都能得到愉悦，对孩子今后的学习好处也是特别多。因为学前阶段孩子识字水平限制，更多的是需要家长的陪读，这也是很好的亲子互动方式，让孩子由亲子共读逐渐转为独立阅读。
我的理想状态是孩子养成良好的学习习惯，同时增强体能，每日进行亲子阅读，并尽可能的为孩子提供不同类型的书籍。更具体的是孩子能够掌握20以内的加减法和熟练拼写拼音。
到此，以上就是小编对于生活常识题的问题就介绍到这了，希望介绍关于生活常识题的1点解答对大家有用。